Dar cobertura normativa al funcionamiento de los servicios especializados  de orientación educativa y profesional, regulando el procedimiento a seguir en la evaluación psicopedagógica y la  elaboración de los dictámenes de escolarización, además de fijar unas normas para la coordinación entre sí de estos servicios especializados y entre dichos servicios y el Servicio de Orientación Educativa y Formación del Profesorado y para la elección de la modalidad de escolarización más adecuada para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

El Decreto 66/2007, de 14 de junio, por el que se regula la admisión del alumnado en centros docentes no universitarios públicos y privados concertados del Principado de Asturias, y la Resolución de 19 de febrero de 2014, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el procedimiento de admisión del alumnado en centros docentes no universitarios públicos y privados concertados del Principado de Asturias, desarrollan las previsiones de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y regulan a lo largo de su articulado aspectos relativos a la escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales.

Por su parte, el Decreto 147/2014, de 23 de diciembre, por el que se regula la orientación educativa y profesional en el Principado de Asturias, define  lo que ha de entenderse por servicios especializados de orientación educativa y profesional, determinando su estructura y funciones.

Estos servicios se estructuran en:

1. Servicios de coordinación en los centros educativos, que son las unidades y los departamentos de orientación.
2. Servicios de apoyo externo a los centros educativos, que serán los equipos de orientación educativa y el equipo regional para la atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.

No se han regulado hasta ahora, sin embargo, unas medidas que garanticen la coordinación entre los servicios especializados de orientación y de estos con el Servicio de Orientación Educativa y Formación del Profesorado.

Se considera necesario y oportuno proponer que se regule el proceso de evaluación psicopedagógica para la acreditación de la condición de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y el procedimiento de elaboración de los dictámenes de escolarización, además de fijar unas líneas para la coordinación de los servicios y regular las distintas modalidades de escolarización para este alumnado.

La presente resolución tiene por objeto regular un procedimiento para la realización de las evaluaciones psicopedagógicas y los dictámenes de escolarización de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, que habrán de seguir todos los servicios especializados de apoyo educativo y profesional, a la hora de acreditar la condición de alumnado con esas necesidades; se contemplarán igualmente las modalidades de escolarización que mejor se adapten a la situación de la alumna o el alumno NEAE, además de regular  la necesaria coordinación y colaboración entre los servicios especializados de orientación educativa y profesional y de éstos con el Servicio de Orientación Educativa y Formación del Profesorado, en materia de atención a la diversidad.

Tras la aprobación del Decreto 66/2007, de 14 de junio, la Resolución de 19 de febrero de 2014, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte y el   Decreto 147/2014, de 23 de diciembre ya citados, queda perfectamente perfilado tanto el modelo de orientación educativa y profesional en el Principado de Asturias, como el procedimiento de admisión y escolarización del alumnado; no obstante, se precisa disponer de un referente normativo que establezca con claridad los procedimientos que garanticen que se da cumplimiento a los principios de la orientación educativa y profesional y se optimizan los recursos existentes en materia de necesidades específicas de apoyo educativo.